中经世林-多课程协同开发与研讨中心建设方案

中经世林-多课程协同开发与研讨中心建设方案

中经世林多课程协同开发与研讨中心以先进的数字化技术为支撑，通过科学的空间设计，为院校打造一个全校共享，集教学研讨、课程开发、教学过程数字化呈现于一体的融合应用多元空间平台。解决方案以“碎片化生产、分段式组合、模块化拼装”的创新模式，攻克传统数字教育资源建设中“投资大、周期长、效率低、更新难”的问题，使教师轻松驾驭微课、慕课、金课等高质量内容创作，助力学校教学改革，拓展教学研讨和创新研究。

多元教研空间，推进课程建设

根据不同的教学和制作需求,科学设计教学研讨空间，通过教学展示与比赛区、课程开发与教学研讨区、多模式课程录制区和虚拟现实课程制作区合理配置，形成一个高效的教学活动闭环，为教师制作精品课程与教学研讨提供一个安静、独立、多功能、立体化的课程录制及制作环境。

教学展示与比赛区：示范教学展示区，通过模拟各种教学场景，增强学习的沉浸感和现实感，是师生互动交流和展示教学成果的平台。支持多媒体教学、金课展示、教学活动比赛和人景合一体验教学。

课程开发与教学研讨区：创新的六边形桌设计，将“六顶思考帽”思维模式具体化，创新研讨交流的模式与形式，有助于激发每位参与者的思考和贡献。

多模式课程录制区：创新教学内容生产重要基地。支持课堂传授式、学术报告式和自由演讲式等多种录课模式，满足不同教学内容的录制需求。

课堂传授式录课间：具有高度灵活性，无需固定剧本或大纲，可进行移动录制。适用于个人教学视频、技能展示、实验操作演示等。

学术报告式录课间：模拟实际学术报告环境，可设固定讲台及智能白板，模拟实际报告场景。适用于课程讲解、案例分析、小组讨论等。

自由演讲式录课间：更加正式和专注于教师的演讲和展示。设置多屏显示设备，适用于讲座、演讲式课程录制。

虚拟现实课程制作区：教学内容后期制作的专业场所。利用AI影音模型库、数字人技术和编辑软件，对录制的视频进行剪辑、音效处理和特效添加，制作出符合教育部技术规范的精品课程资源。

静音仓：高质量音视频录制空间。配备一体化专业录音录影直播设备，有效隔绝外界噪音。录制软件操作简单，视频背景一键切换，灵活多变。

以智助教：AI模型+网课编录

AI影音模型库创建系统和新媒体网络课程自主编录系统，为教师提供语音模型及数字人智能助手，高度简化网络课程的创作流程，提升数字化教育资源的制作效率和品质，实现以“智”助教。

AI影音模型库创建系统：具备自主研发的发明专利，以独特的语音克隆和数字人技术，为教师打造专属数字分身。

系统具备卓越的语音克隆功能，能够精准捕捉并克隆用户的声音特征。仅需提供少量的音频素材，即可快速构建出与原声高度一致的语音模型。在需要为课程配音时，教师只需输入相应的文本内容，系统便能迅速生成仿真度极高的声音文件，极大地缩短了制作基础性配音的时间和成本，让配音工作变得轻松高效。

数字分身，解放真人

借助先进的数字人技术，系统能够基于上传的真人照片或视频，通过AI深度学习其动作和表情特征，生成高度相似的虚拟数字分身形象。一次复刻，即可永久使用，让教师在需要真人出镜的场景中得以解放。只需输入播报文案或讲稿，系统便能一键生成具备精准口型、丰富表情和生动动作的数字分身授课视频，为教学视频制作带来全新体验。

网络课程自主编录系统：教师可将制作的音视频短片、教学课件等“资源碎片”进行灵活的分段组合和模块拼装，轻松合成表达完整、逻辑清晰的单元视频及视频组合。这不仅有助于构建完整的课程体系，还能让教师轻松驾驭微课、慕课、金课等多种高质量网络课程的创作，满足多样化的教学需求。

系统严格遵循教育部技术规范，确保每一门课程都符合相关技术规范要求。这不仅为课程质量提供了坚实保障，更为教师们的网上教学之路铺设了平坦大道。

综上，多课程协同开发与研讨中心的建立可为全校教师搭建一个开放共享式的课程开发、教材开发、数字化资源制作和教学研讨与展示的空间，有利于提升教师的课程开发意识和数字化素养，增强课程开发能力，促进学校课程建设整体水平，节约课程和资源库的建设成本，形成“授之以渔”式课程开发模式，有效促进新时期学校“金课”与“金师”建设，建设开放式教学研讨中心，深化教育教学改革与研究。